PORTFOLI VALENCIÀ

PRONOMS FEBLES Per a la segona avaluació vam començar amb els pronoms febles, que ja havíem vist altres anys. Vàrem estar fent a moltes classes els exercicis que tenim al drive i corregint-los entre tots. Aquestos són alguns exercicis de classe:              A mi l'any passat ja em va costar molt, al examen vaig traure un 6. Els primers exercicis m'han costat més que els que estem fent ara perque em recorde d'algunes coses, per exemple una de les coses que no se m'ha oblidat es que quan está la preposició "de" es posa "en". He aprés més a substituir les paraules per pronoms, abans me costava sobre tot identificar el pronom "hi" i ara pense que és molt fàcil. També he aprés que quan no hi ha articles davant dels substantius es posa també "en".

CORREUS L'altre día vam fer una actitivitat amb els chromebooks per parelles que consistía en escriure dos correus. Uno havia de ser per a la policia, per això tenia que ser adequat i havia que utilitzar paraules més correctes i parlar d'una manera més formal, en canvi l'altre era per a un  profesor i no ha de ser molt formal. La meua opinió es que açò no es molt important peque tan sols és una xicoteta activitat però és bona perquè em va a servir molt i a ajudar-me a escriure correctament depenent per a qui va dirigit. He aprés diferents formes per a dirigir-me a la gent depén a qui siga.

LA RENAIXENÇA És un moviment literari, històric i cultural que exalta les glòries passades i busca la recuperació de l'ús culte de la nostra llengua. Teodor Llorente He vist brotar dels arbres les fulles una a una; he vist el capoll tendre cuand esclatarºya vol; he vist el cel sens núbols; he vist eixir la lluna, ha vist eixir el sol. Dolç és amar so els arbres de tots los dolors lliure: lo món es pinta en l’ànima, com en la mar lo cel. Demprés he vist els àngels mirar-me, ¡ay!, y sonriure ab sos llavis de mel. Y ya no veig com broten les fulles una a una; ni veig el capoll tendre cuand esclatar ya vol. Què importa, si no·ls mire, qu·ixca en lo cel la lluna, qu·ixca en lo cel el sol. Vam fer una activitat sobre la Renaixença amb alguns poemes i aquest que he posat, vam dir de que tractaven i vam buscar informació sobre els autors: Aquestos són uns dels més destacats i els que més vam vore. Els Jocs Florals: ...

VOCALISME Les interferències vocáliques és quan hi ha tendència a escriure una paraula com el castellà, per exemple "afeitar" en valencià és afaitar i normalment la gent es creu que és el mateix que en castellà, "afeitar". Miguel Àngel ens va compartir amb drive moltes taules com aquesta del vocalisme, de paraules que s'escriuen amb vocals que solem confondre molt. És un exercici que vam fer i el vam corregir junts a classe. https://rebollengua.jimdo.com/bagul-d-ortografia/17-les-confusions-voc%C3%A0liques/17-2-les-interfer%C3%A8ncies-voc%C3%A0liques/ Són moltes paraules amb B i V per a que sabérem escriure-les bé per a l'examen. Exercici: Aquestes coses jo pense que em serviran per a millorar la meua gramática en valencià, tant per a escriure-les bé com per a pronunciar-les bé amb els accents i les vocals obertes i tancades. Açò pot ser que cregues que és fàcil pel que p...

MONÒLEGS Al principi de curs vam escollir un tema de unes pàgines de drive per a fer un monòleg per parelles pero un cada persona. Després vam escollir un altre tema i vam fer un diàleg.  Jo vaig anar amb Claudia y vam ser les primeres en fer el monòleg. Vam escollir el tema de les faltes de ortografia a les xarxes socials per al diàleg, casascuna teníem que defendre la nostra postura. Esta activitat pense  está molt bé perquè m'ha ajudat a expresar-me millor, que açò és una de les coses que més costen per a mí, també he aprés a defensar i parlar sobre el meu tema.